Materi Persatuan dan Kesatuan

 

Persatuan dan Kesatuan adalah suatu simbol kedaulatan bangsa Indonesia yang memiliki beragam suku, agama, adat, dan budaya yang berbeda dari berbagai daerah. Makna persatuan dan kesatuan adalah bersatunya bermacam-macam perbedaan.

Manfaat Peesatuan

Menciptakan suasana kemasayarakatn yang rukun, memperkuat kedaulan rakyat NKRI, menciptakan rasa harmonis dalam bernegara

Kesadaran pentingnya kesatuan dan kesatuan bangsa dalam memupuk kembali rasa harmonis bernegara menjadikan langkah dalam memperkuat bangsa Indonesia menjadi negara yang berdaulat dengan berbagai macam perbedaan. Hal ini menjadikan titik bagi semua elemen masyarakat dengan adanya rasa persatuan dan kesatuan sehingga menciptakan rasa kepedulian kemanusian antar daerah.

Share:

Read More

Soal Latihan

 

Soal-Soal Nilai-Nilai Pancasila

Uraian

1.      Sebutkan pengertian dari Pancasila sebagai Dasar Negara!

2.      Sebutkan apa yang harus dilakukan jika mendengar ada tetangga yang rumahnya terbakar?

3.      Mengapa kita tidak diperbolehkan memaksakan kehendak kepada orang lain?

4.      Sebutkan 3 contoh sikap yang merupakan pengamalan sila kedua dari sila Pancasila?

5.      Tuliskan bunyi sila-sila Pancasila secara berurutan!

 

Pilihan Ganda 

1.      Sikap yang harus kita lakukan terhadap hasil keputusan musyawarah mufakat jika tidak sesuai keinginan kita adalah...

a.       Tidak melaksanakan karena tidak sesuai dengan keinginan kita.

b.      Tetap melaksanakan dengan penuh tanggung jawab.

c.       Tetap melaksanakan, walau dengan hati kecewa.

d.      Tidak melaksanakannya dengan senang hati.

2.      Tetanggamu membunyikan radio keras-keras padahal tetangga sebelah rumah sedang sakit. Sikap yang akan saudara lakukan adalah ...

e.       Diam saja karena saudara tidak merasa terganggu.

f.       Menutup pintu dan jendela rumah rapat-rapat.

g.      Menasihati tetangga dengan sopan.

h.      Ikut membunyikan radio keras-keras.

3.      Gambar rantai pada perisai yang terdapat pada Burung Garuda merupakan perwujudan dasar dari Pancasila yaitu sila...

a.       Ketuhanan Yang Maha Esa.

b.      Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.

c.       Persatuan Indonesia.

d.      Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.

 

4.      Di bawah ini yang bukan merupakan sikap pengamalan dari sila-sila Pancasila adalah...

a. Tidak memaksakan pendapat kepada orang lain.

b. Menggunakan produksi dalam negeri.

c. Saling menghormati dengan sesama daerah saja.

d. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama.

5.      Ketika sedang berjalan-jalan, di tengah-tengah jalan saudara menemukan dompet dan berisi uang dengan jumlah yang cukup banyak. Sikap apa yang akan saudara lakukan...

a. Mengembalikan dompet tersebut kepada pemiliknya.

b. Tidak diambil dan pura-pura tidak tahu.

c. Mengambil dompet dan menyimpannya terus.

d. Menyingkirkan dompet dari tengah jalan.

6.      Perhatikan gambar simbol sila Pancasila di atas! Urutan simbol sila Pancasila yang benar adalah . . .

       

 1                     

2

                               

3

                      

4

5

a. 1, 2, 3, 4, 5                        c. 4, 2, 1, 3, 5

b. 3, 5, 4, 2, 1                        d. 1, 2, 4, 5, 3

 

7.      Bunyi sila Pancasila:

1) …………………………………

Kemanusiaan yang adil dan beradab

Persatuan Indonesia

Lengkapilah bunyi sila pertama Pancasila di atas . . .

a. Persatuan Indonesia                       c. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

b. Ketuhanan Yang Maha Esa                       d. kemanusiaan yang adil dan beradab

 

8.      Sebelum pelajaran dimulai dikelas 6 Tika dan teman-teman selalu melaksanakan doa bersama menurut kepercayaan dan keyakinan masing-masing. Sikap yang dilakukan Tika dan teman-teman penerapan pancasila sesuai dengan sila . . .

a. Pertama       c. Ketiga

b. Kedua         d. Keempat

 

9.      Berikut ini yang tidak termasuk nilai-nilai yang terkandung dalam sila kedua pancasila adalah . . .

   a. Solidaritas sesama manusia            

   b. Kerukunan antar umat beragama 

   c. Persamaan derajat semua warga

   d. Perdamaian dalam menjalani kehidupan

 

10. 
Perhatikan kegiatan dibawah ini!

Beribadah tepat waktu

Meberi makanan pada orang yang membutuhkan

Bersyukur atas nikmat yang Tuhan berikan

Kegiatan yang tepat dengan simbol sila Pancasila di samping adalah . . .

a. 1 dan 2                                c. 1 dan 3

b. 2 dan 3                                d. 1, 2 dan 3

Form pengayaan

https://forms.gle/VsgWPScCz7RT2Kds5

 

Form remidial

https://forms.gle/ccAQPGRCDvXcwYxx5

 

Share:

Read More

RPP Pembelajaran Materi PPKn

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

 

Satuan Pendidikan    : SD N

Kelas/Semester          : VI (Enam) / 1 (Ganjil)

Tema                          : 1. Selamatkan makhluk hidup

Sub Tema                   : 1. Tumbuhan sahabatku

Fokus Pembelajaran : PPKn

Pembelajaran ke       : 2

Alokasi Waktu           :

 

A.    KOMPETENSI INTI :

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggungjawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, dan negara.

3.      Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 

B.     KOMPETENSI DASAR:

            Muatan PKN

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari.                 4.1. Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

3.1.1 Menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. ( C1) 3.1.2 Menunjukkan tiga contoh penerapan nilai Pancasila sila pertama dan sila ke dua dalam kehidupan sehari- hari. (C2) 3.1.3 Membandingkan contoh penerapan nilai Pancasila sila pertama dan sila ke dua dalam kehidupan sehari- hari.(C4).   4.1.1. Menuliskan hasil contoh penerapan nilai Pancasila sila pertama dan sila ke dua dalam kehidupan sehari- hari. (P5) 4.1.2 Mempresentasikan hasil analisis contoh pelaksanaan Pancasila sila pertama dan sila ke dua dalam kehidupan sehari- hari. (P5)

 

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

            Melalui pengamatan gambar aktivitas siswa, siswa dapat menganalisis penerapan nilai-nilai            sila 1 dan 2 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (PPKn)

            Melalui pengamatan gambar aktivitas siswa, siswa dapat menyajikan hasil analisis sikap     baik yang dapat dicontoh dari orang di sekitar terkait penerapan sila 1 dan 2 Pancasila         dengan tanggung jawab. (PPKn)

 

D.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	­       Kelas dimulai dengan salam pembuka, menanyakan kabar, dan kehadiran siswa. ­       Berdoa dan membaca Asmaul Husna Bersama dipimpin oleh guru. ­       Menyanyikan lagu Nasional Indonesia Raya yang dipimpin oleh guru. ­       Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu tentang “Selamatkan Makhluk Hidup”. ­       Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.	15 menit
Inti	­    Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru petunjuk dalam melaksanakan pembelajaran. ­       Siswa mengamati gambar yang mencerminkan sila Pancasila yang terdapat di buku. ­       Siswa diminta mengidentifikasi sikap yang mencerminkan sila ke-1 dan ke-2 serta menyebutkan langkah perbaikan atas sikap yang belum mencerminkan sikap dari kedua sila yang terdapat di dalam buku. ­       Siswa mendiskusikan tulisan dan gambar untuk mendapatkan jawaban yang benar. ­       Guru memberikan penguatan. ­       Siswa kemudian mengerjakan LKPD yang diberikan oleh guru secara individu.	60 menit
Penutup	­          Siswa mengumpulkan tugas ­          Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari ­          Guru menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung ­          Berdoa untuk mengakhiri pembelajaran ­          Mengucapkan salam penutup	15 menit

 

E.     MATERI PEMBELAJARAN

            Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila

            Contoh-contoh pelaksanaan sila pancasila pertama dan kedua dalam kehidupan sehari- hari.

 

F.     METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan     : Scientific Learning,TPACK

Model              : Problem Based Learning (Daring)

Teknik             : - Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah

 

G.    PENILAIAN

            Penilaian Sikap            : Observasi selama kegiatan pembelajaran

            Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

            Penilaian Keterampilan : LKPD

 

RUBRIK PENILAIAN

Penilaian Sikap

 

No.	Nama	Perubahan Tingkah Laku
		Santun				Peduli				Tanggung Jawab
		K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
dst

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4.

 

Penilaian sikap spiritual

Kriteria Sudah	Membudaya (4)	Mulai Berkembang (3)	Mulai Terlihat (2)	Belum Terlihat (1)
Mengucapkan salam ketika awal pembelajaran Mengucapkan basmalah ketika awal pembelajaran Mengucapkan hamdalah ketika di akhir pembelajaran Mengucapkan salam ketika akhir pembelajaran	Memenuhi 4 aspek penilaian	Memenuhi 3 dari 4 aspek penilaian	Memenuhi 2 dari 4 aspek penilaian	Memenuhi 1 dari aspek penilaian
Skor Maksimal	4

Pedoman Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Skor maksimal = 4 sehingga perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh Skor maksimal

X 4 = Skor akhir

 

Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta didik berdasarkan tabel berikut.

Skor Akhir	Predikat
4,00	SB (Sangat Baik)
3,00	B (Baik)
2,00	C (Cukup)
1,00	K (Kurang)

 

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL

No.	Nama Peserta Didik	Kriteria yang Diamati				Skor	Keterangan
		Aspek 1	Aspek 2	Aspek 3	Aspek 4
1
2
3
dst.

No.	Nama Peserta Didik	Skor Akhir	Predikat
1
2
3
dst.

 

 

Penilaian Keterampilan

Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa

Indikator penilaian	Ada dan benar	Tidak benar
Memberikan 3 contoh penerapan sila ke satu dalam kehidupan sehari- hari.
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan terkait penerapan sila ke satu dalam kehidupan sehari-hari.
Memberikan 3 contoh penerapan sila ke dua dalam kehidupan sehari- hari.
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan terkait penerapan sila ke dua dalam kehidupan sehari-hari.

 

 

Penilaian Pengetahuan

No.	Nama Peserta Didik	Skor
1
2
3
4
5
dst.

Pedoman Penskoran:

Skor akhir menggunakan skala angka.

Skor maksimal = 100

sehingga perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Skor diperoleh Skor maksimal

X 100 = Skor akhir

 

Share:

Read More